Ao desenvolverem atividades que necessitam de conhecimentos sobre números fracionários relativos às quantidades ou a distintos referenciais tais como medidas,"peso", dinheiro, etc, os professores, em geral, percebem uma grande dificuldade, por parte dos alunos, no que se refere a conceitos e operações com as chamadas frações.
Nosso objetivo é propor, aos professores, uma abordagem pedagógica em que a vivência de situações propostas possibilite compreensão do conteúdo a ser apreendido, para posteriores aplicações.
Para nós, o professore deverá ter indispensável função de mediador, tornando o aluno agente ativo ativo na construção do seu saber.
Lembrando Paulo Freire:
"Ai de nós educadores se deixarmos de sonhar sonhos impossíveis"
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